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哪有那么多时间啊。”
徐茵却有不一样的看法：“蔡老师，您也可以把比赛看做枯燥学习中的调剂。拉出去比赛，花不了多少时间，却能为校争光、为自己争荣誉，这不是一举数得的好事儿嘛！再者，我们一直都说：学习是个循序渐进的过程，讲究劳逸结合，这样我们的身体、心理也和学习成绩一样，能得到持之以恒地健康发展……”
“……”
蔡老师发现自己根本说不过她，而且班长的面子还是得给的，于是只好同意了。
“不过，我也有个条件，咱们先试一个学期，一旦发现成绩有下滑迹象，下个学期起，这类与学习无关的体育、艺术类竞赛，就不能参加了。否则我担心家长那边会闹意见。”
学生成绩差、进不了普高，而家长还不想放弃，这才有了东明特色的高考班。
要是被家长们知道，他们的孩子在学校并没有埋头学习拼高考，反而经常被学校拉出去参加这个比赛那个比赛的，会怎么想？因此对学校有了意见从而到处宣扬东明的不好，学校下一届还招得到学生吗？
徐茵点点头：“行，那就试一个学期。”
眨眼到了学期中，长顺职高的校方来问东明参不参加阳城25所职高的期中联考。
这是阳城25所职校第一次在学期中进行学情检测的统一联考。
以前就算联考也是在期末进行，期中考不怎么重视。
现在向普高看齐，期中考也重视起来，好让那部分身在职高、心也依旧向往大学的学子们，能更多地认识到自己的欠缺和不足，下半学期奋起直追，缩短与普高学子的差距、拉近与向往高校的距离。
联考需要把各校有经验、有资历的老师集中在一起出题，概括说就是资源共享，谁让职高的文化课教师资源缺乏呢。
葛校长笑眯眯地说：“参加啊！当然参加。”
长顺校方心里吐槽：年年参加、年年垫底，真是一点都不难为情啊！
……
东明职高今年轮到数学组出人去出联考卷，数学组资历最高、教学经验最丰富的李老师领了这项任务。
出发前，他特地找徐茵聊了聊，主要是想问问她，介不介意他把此前给学生练手的个别试题，换汤不换药地出到联考卷里去，因为他觉得这几道题既新颖又灵活。
徐茵当然不介意。
“不过我出的那些题，是给大家补基础的，相对简单了些，如果想要提高点难度的话，李老师可以再往深挖几个小题，譬如……”
她给李老师说了几个想法。
李老师边听边点头：“对对对！确实可以这么出，太好了！徐茵啊，我都想跟校长提议，三年后留你在咱们数学教学组得了，你完全有能力系统地教高一数学嘛。”
徐茵：“……”千万别！姐还想读医科、学中医呢！
李老师带着茅塞顿开的新题思路，去闭关出卷了。
徐茵并没有把李老师打算出的试题题型换汤不换药地列入接下来的周测、月测，相反，特意避开了这类题型，想看看同学们有没有真正掌握。
毕竟这类题的解题方法，她此前已经不止一次教过大家了。
(本章完)